哈爾濱工業大學(xué)土木工程學(xué)院大樓，陽光穿過(guò)半透明的天井頂棚灑滿走廊，沈世钊倚著(zhe)欄杆，注視著(zhe)往來的學(xué)生。說起(qǐ)建築的功能(néng)性，他一口吳侬軟語，講的卻是“我們哈爾濱”。這(zhè)一刻，距離那個想爲國(guó)家“蓋房子”的江南青年一路北上，已七十多年。

沈世钊是新中國(guó)成(chéng)立以後(hòu)的第一屆大學(xué)生，在建設新中國(guó)的号召下，因爲知道(dào)土木工程專業要“蓋房子、修路”，沈世钊覺得，“這(zhè)個專業挺好(hǎo)”。當時(shí)東北地區是國(guó)家重點建設的地方，東北的大學(xué)生卻很少。大學(xué)畢業以後(hòu)，沈世钊被(bèi)分配到哈爾濱工業大學(xué)。拿著(zhe)發(fā)的火車票，他踏上了北上的火車。

△青年沈世钊

20世紀50年代初，哈工大剛剛被(bèi)交給新中國(guó)政府。從同濟大學(xué)結構工程系來到這(zhè)裡(lǐ)的沈世钊，白天跟著(zhe)專家學(xué)習，晚上爲本科生備課。旁人眼中“天氣最冷、待遇最低、生活最苦”的北國(guó)冰城，在沈世钊心裡(lǐ)盡是敬業的熱切。

沈世钊說，“新中國(guó)成(chéng)立以後(hòu)，我們這(zhè)代人特别興奮，我們的國(guó)家終于站起(qǐ)來了！”他和一起(qǐ)來的同學(xué)們，把全部時(shí)間用在業務方面(miàn)。該教課的時(shí)候使勁教課，該做研究的時(shí)候使勁研究。除了每堂課花10小時(shí)來備課，10小時(shí)寫講稿外，沈世钊還(hái)要準備試講，讓大家來提意見。

這(zhè)群平均年齡不到28歲的年輕人，後(hòu)來有一個共同的名字——哈工大“八百壯士”。他們幾乎承擔起(qǐ)當時(shí)學(xué)校所有的教學(xué)科研任務，并陸續創設了一大批新專業和新學(xué)科。沈世钊跟随蘇聯教授卡岡在木結構領域深耕，1956年研究生畢業，隻因導師的一句挽留，本想回南方老家的他，就(jiù)此在哈爾濱紮了根。

△沈世钊在哈工大和學(xué)生們的畢業合影

留校後(hòu)，沈世钊創新性地提出了合理評價木屋蓋空間剛度的系統理論和方法，結束了當時(shí)國(guó)内學(xué)術界在這(zhè)方面(miàn)的長(cháng)期争論。彼時(shí)已經(jīng)是木結構專家的他，卻思考起(qǐ)另一個問題——“剛解放的時(shí)候大家都(dōu)砍樹做結構建房子，後(hòu)來木材也砍得差不多了，木結構也不行了，所以我們國(guó)家需要發(fā)展鋼結構和鋼筋混凝土結構了。”

從“木材”跨到“鋼材”，沈世钊的研究逐漸轉向(xiàng)。改革開(kāi)放後(hòu)，作爲國(guó)家派出的第一批訪問學(xué)者，沈世钊前往美國(guó)交流學(xué)習，主攻“鋼結構”。1979年國(guó)慶節出發(fā)，1981年國(guó)慶節回國(guó)——在大洋彼岸整整兩(liǎng)年，他隻想爲祖國(guó)争口氣。

沈世钊回憶說：“我們業務上非常努力，我還(hái)幫美國(guó)教授帶研究生。我們要把中國(guó)的精神好(hǎo)好(hǎo)展現一下，中國(guó)人有中國(guó)人的氣派，中國(guó)人有中國(guó)人的樣(yàng)子。”

沈世钊的辦公室，一幅手工作品被(bèi)放在門口最顯眼的位置，那是學(xué)生送給他的禮物。千紙鶴和紙星星拼貼成(chéng)的雙向(xiàng)抛物線造型圖，定格了回國(guó)後(hòu)的沈世钊在新領域白手起(qǐ)家的開(kāi)端：參與吉林省滑冰館的設計。

△沈世钊辦公室的吉林省滑冰館模型和手工禮物

“大跨”的全稱是“大跨度空間結構”，是指橫向(xiàng)跨越60米以上空間的各類結構，常用于交通樞紐、運動場館等大型建築。在沒(méi)有輔助資料和設備的情況下，沈世钊帶領團隊，依靠海量的手工計算，完成(chéng)了吉林省滑冰館的設計——這(zhè)是我國(guó)第一個90米跨度預應力雙層懸索結構設計。而密切結合工程需要、隻承接在結構創新和理論研究方面(miàn)具有示範性的工程任務，更成(chéng)爲沈世钊後(hòu)來堅持的原則。

爲了更好(hǎo)地培養人才、深化理論研究，1985年，沈世钊創立了哈工大空間結構研究中心。從北京亞運會(huì)石景山體育館、朝陽體育館、亞冬會(huì)黑龍江省速滑館、威海市體育場，到獲得了中國(guó)土木工程詹天佑獎的哈爾濱國(guó)際體育會(huì)展中心，沈世钊“挑活兒”的标尺隻有一把：要有示範性。他說：“我們高等學(xué)校不是爲了掙錢去搞設計，我必須選擇一些有代表性的建築，來提高我們的理論水平。”

也是因爲這(zhè)杆“标尺”，2003年，沈世钊毫不猶豫地應下了一件難事(shì)兒——“中國(guó)天眼”的空間結構設計。

△哈工大空間結構研究中心

設計天文射電望遠鏡“中國(guó)天眼”的空間結構，要解決當時(shí)全世界都(dōu)還(hái)沒(méi)有答案的三個難題：望遠鏡有500米口徑的超大跨度，足足30個足球場大小；要能(néng)跟蹤天體運動進(jìn)行實時(shí)變位；還(hái)要确保所有點位精度誤差不超過(guò)5毫米。在沈老師家裡(lǐ)第一次聽到這(zhè)個任務時(shí)，哈工大空間結構研究中心威海分中心主任、團隊成(chéng)員錢宏亮隻覺得，這(zhè)完全是個全新的領域，更是前所未有的挑戰。學(xué)生們感到忐忑，但沈世钊心裡(lǐ)有底。 

在沈世钊看來，這(zhè)樣(yàng)的工程爲什麼(me)不能(néng)做？不過(guò)就(jiù)是一個同樣(yàng)在結構體系範圍裡(lǐ)的問題罷了。想解決這(zhè)個看似艱難的問題，需要靠創新和創新思維。“隻要大家願意做，隻要不怕累，就(jiù)可以做。”

△中國(guó)天眼 圖片來源：視覺中國(guó)

曆經(jīng)八年的打磨，沈世钊帶領團隊交出了可以解決以上所有難題的“主動反射面(miàn)索網結構方案”，該方案成(chéng)爲“中國(guó)天眼”三大自主創新成(chéng)果之一。一張柔韌的鋼質索網鋪展在“天眼”這(zhè)口“大鍋”底部，這(zhè)背後(hòu)是團隊成(chéng)千上萬次的數據計算和模型模拟。設計過(guò)程中，數台計算機晝夜不停地同時(shí)運算，模拟各種(zhǒng)情況。遇到問題了，大家就(jiù)重新再來。

△沈世钊（中）和團隊成(chéng)員在落成(chéng)的“中國(guó)天眼”前

參與“中國(guó)天眼”項目期間，錢宏亮的兒子出生，沈世钊給孩子取了個頗具見證意義的名字：錢望遠。而今回憶起(qǐ)爲中國(guó)天眼“望遠”的八年，錢宏亮隻覺得，一切似乎是水到渠成(chéng)。

錢宏亮說，“沈老師給我們弟子題過(guò)一個詞，叫(jiào)‘厚植笃行’——不斷積累，厚植根基，才能(néng)做到高瞻遠矚，舉重若輕，在服務社會(huì)的同時(shí)，不斷提升自己。我覺得這(zhè)是對(duì)我們影響最大、最深的一件事(shì)。”

“厚植笃行”這(zhè)四個字，沈世钊身體力行。他曾堅持19年不爲自己申報任何獎項，一定要等理論研究真正形成(chéng)系統才拿出手。“合理、自然、高效”這(zhè)三個詞，則是他心中衡量結構設計，絕不動搖的“金标準”。

沈世钊說，“設計一個東西，受力要非常合理，形狀不能(néng)怪裡(lǐ)怪氣，要符合它的功能(néng)需要，不能(néng)難看，還(hái)要很高效，比較經(jīng)濟，材料不能(néng)用得很多。”

同樣(yàng)，“厚植笃行”也是沈世钊對(duì)學(xué)生們一以貫之的要求，關乎科研，更關乎爲人。

△“堅持做學(xué)問與做人的統一”，是沈世钊對(duì)學(xué)生們不變的要求。

而在哈工大土木工程學(xué)院副教授張清文眼中，老師的這(zhè)份言傳身教，見于細微之中。每次準備一個半小時(shí)到40分鍾的學(xué)術報告，沈老師都(dōu)要和他一起(qǐ)修改至少兩(liǎng)周。從排版到内容再到每一個字，他站在聽衆的角度考慮問題，反複推敲如何讓大家聽得更明白。

將(jiāng)近40年過(guò)去，從白紙一張到碩果累累，今天的大跨度空間結構領域，中國(guó)已站在世界的前列。作爲開(kāi)拓者之一，沈世钊載譽無數，但他心裡(lǐ)裝的，還(hái)是未來。去年冬天，他將(jiāng)300萬元積蓄捐贈給哈爾濱工業大學(xué)，想爲土木工程的人才培養再盡一份力。

沈世钊說，“我都(dōu)90多歲了，這(zhè)個錢也沒(méi)用了，還(hái)是想爲人才培養繼續發(fā)揮點兒作用。”在他看來，老師爲什麼(me)重要？因爲個人精力很有限，“國(guó)家的進(jìn)步要靠年輕人才一代代成(chéng)長(cháng)起(qǐ)來。”

△沈世钊和學(xué)生們交流

深海養殖裝備、海上光伏、水工結構、核電設施……從沈世钊團隊走出的人才，活躍在各類國(guó)家重大工程設計前沿，繼續探索著(zhe)空間結構的無限潛力。已過(guò)鲐背之年的沈世钊，每天都(dōu)會(huì)看兩(liǎng)三個小時(shí)的新聞，其中他最關注的，還(hái)是國(guó)家發(fā)展需要的科技成(chéng)果。一如71年前出發(fā)北上時(shí)的那個青年：國(guó)之所需，心之所向(xiàng)！